涿州市以办好每一所学校，关注每一名学生健康成长为着眼点，大力优化中小学布局，整合教师队伍，不断健全完善贫困生和特困生资助体系，有力推动了义务教育均衡发展。
涿州市按照新的农村义务教育经费保障机制要求，制定了《涿州市农村义务教育经费保障机制实施方案》和《涿州市农村义务教育经费保障机制改革实施管理办法》，在安排好新机制配套资金176万元的同时，去年该市市本级财政又拿出186万元用于补充中小学办公经费，小学提高到生均35元，初中提高到生均70元标准，并安排专项资金2445万元用于中小学危房改造和布局调整等项目建设。
涿州市从农村稳定大局出发，先后两次向各乡镇、办事处发函，征求对中小学布局调整和标准化学校建设的意见，并派出调研组进行实地勘查论证，多次修改方案，确保了布局调整的科学性、合理性和可行性。目前，涿州中小学数量已由1996年的402所撤并为112所，建成标准化学校15所，各校均按标准购置了课桌凳、音体美器材、实验仪器和电教设备，新建多媒体教室70个，13所学校的286个教学班实现了“班班通”，中小学信息技术教育普及率达到了100%，初步实现了城乡教育资源均衡配置和学校规模、效益、管理、质量协调发展。
为提升农村薄弱学校办学活力和教学水平，涿州在大力开展城乡教师对口交流和支教工作的同时，将全市中小学划分为7个协作区，建立了23个校本研训基地，每个协作区设1所示范校，每所示范校负责2-3个研训基地。各协作区成立有研训课改领导小组，示范校负责协作区校本研训的组织管理、工作协调及对基地研训活动的评价，示范校和基地校每学期都组织两次规模较大的研训活动，为校际间、教师间相互交流搭建起广阔平台，有力促进了教师专业水平提高。
涿州将保障贫困生、特困生有学上、上好学作为构建和谐教育的重要内容，在保证义务教育阶段贫困生全面享受国家各项“免、补”政策的同时，还将政策延伸至高中阶段，先后有4778名贫困生受到政策资助，占中小学学生总数的10%。去年，通过开展“山花工程”和“志愿者行动”等活动，筹集捐助资金25万余元，对230名家庭贫困学生进行了救助。此外，涿州市采取以特教中心为主，随班就读为辅的方式，全面实施文化教育、职业教育、康复教育、心理健康教育和毕业就业相结合的五位一体特教模式，保证了残疾儿童都能和健康孩子一样受到良好教育。